ࡱ> L(   A "PowerPoint.Show.80HPresentacin de Microsoft PowerPointF/ 0|DArialNew Ro8L5v 0( 0DVerdanaw Ro8L5v 0( 0" DWingdings 28L5v 0( 00DGill Sans MTL5v 0( 0"@DTimes New Roman5v 0( 0 ` .  @n?" dd@  @@``      ()   =>L  !     L 0AA }[7SW^qahÔw@}3_zh ʚ;ʚ;g4BdBdv 0jppp@ <4dddd` 0L6 g48d8dv 0p@ pp<4dddd` 0L6%<4!d!d` 0L6A9___PPT10 pp6?  %?1Competncia em informao: Cenrio internacional22$2   # XXI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentao e Cincia da Informao (CBBD) Curitiba, Brasil, Julio 17-22, 2005 Palestra, julio 18, segunda, 14-15:00 horas www.febab.org.br/cbbd.html Por: Jess Lau, Ph.D. Diretor USBI-VER, e Coordenador da Biblioteca Virtual UV Universidade Veracruzana / DGB Boca del Ro, Veracruz, Mxico jlau@uv.mx Pessoal: www.jesuslau.com Instituio: www.uv.mx/usbi_ver www.uv.mx/bvirtual HPYpH     !0!0R]!0gw!0!0Tpicos Desenvolvimento de habilidades informativas (DHI), conceito IFLA  Seo de Alfabetizao Informativa Desenvolvimento de programas em pases lideres em DHI Outras naes e regies do mundo Passos e oportunidades de BrasilZa` Conceitos D GIFLA Seo de Alfabetizao Informativa www.ifla.org/VII/s42/index.htm6H$$) !0)GVDiretrizes Folheteria Oficina Congressos Oslo Seul, Cora do Sul Durban, Sul da frica.).).b  Competencias informativas IFLA(&$  Pases lderes DHI, Estados Unidos bACRL  Bibliotecas acadmicas AASL - Escolares LOEX Forum on Information Literacy Teste de Avaliao - ETS ITC Mltiplos modelos DHI escolares Outras associaes Universidades 5 _TQACRL Associo de Bibliotecas Acadmicas e de Investigao www.ala.org/ala/acrl/acrlissues/acrlinfolit/informationliteracy.html@5Eh;    Introduo a DHI Introduo para professores universitrios Glossrio Paquete bsico informativo Tutorial bsico Padres e normas Como usar os padres Acreditao e DHI Cursos e oficinas em linha Zj>"3 "!0>B!0dhVSACRL Recursos em seu sitio web$*Excelente sitio DHI Alfabetizao informativa em ao Colaborao Currculo e pedagogia Passos de avaliao Alfabetizao informativa global Bibliografias Ligadas a URLs Z`6Y  !068!0][OLOEX (Library Orientation Exchange) http://www.emich.edu/public/loex/loex.htmlDP$$+        !0%NOrganizao de 30 anos Membros amplia Recursos para instruo Colees Congressos Notcias sobre LOEX Boletim LOEX trimestral Sitio excelente para info-fluentes\I6    !0IK`]>National Forum of Information Literacy http://www.infolit.org/(?'$@  Membros Reunies Aliana Internacional Congresso 2003, Praga, Rep. Checa Coloquio 2005, Alexandria, Egito Lderes em alfabetizao informativa Publicaes Stios relacionados Avisos e programas Definies (PP~> >0!0!0^\JAASL www.ala.org/ala/aasl/aaslissues/aaslinfolit/informationliteracy1.htm 8K$Db   !0I Infomation Power: Building Partnerships for Learning Padres de alfabetizao informativa para a aprendizagem dos estudantes Implementao de  Information Power Assessoria para escolas primarias Folheteria&Z6  ^ & !05eb40  Gr Bretanha $  zNormas Diretrizes Livros SCONUL www.sconul.ac.uk eLit, Glasgow, Esccia www.lib.gla.ac.uk/Training University of Sheffield0{$b    !0 0!0Hb_ZQSCONUL Working Group on Information Literacy www.sconul.ac.uk/activities/inf_lit 8R-#h  !0-PyIntroduo ao tema Plano de ao Protocolo de reunies Avisos e documentos Ligas a URLs Normas e padres: Seven Pillars$zlbT<MBEscocia Congressos eLiteracy www.elit-conf.org/elit2005/index.html(C$&|        !0BQuatro congressos realizados Um em Estados Unidos Publicao de livros eLit2005, quarto congresso  Examining the Challenge of eLiteracy $H   =@kInformation Literacy University of Sheffield - Sheila Webber http://dis.shef.ac.uk/literacy/conferences.htmTl,/8=  '  !0=kCongressos passados e memrias Stios web de congressos passados com resumos de palestras Pginas web que promovem memrias de congressos DHI Palestra com temas mais generais ZT';K ?L The  Big blue Project Big blue www.leeds.ac.uk/bigblue/onlineiscourses.htmlhQ$$-V !0$P!Investigao sobre prticas DHI em educao superior Reviso de literatura Pgina web Auditoria de viso habilidades informativas Estudos de casos Taxonomia de habilidades informativas Paquete bsico sobre habilidades informativas Pacote para alunos de fundamental e ensino mdio "P"*S!RAustrlia / Nova Zelndia www.caul.edu.au/info-literacy/InfoLiteracyFramework.pdf (S$9V !0QPadres prprios Congressos / Reunies Alan Bundy: Australian and New Zealand Information Literacy Framework. Principles, Standards and practice Boa atividade em DHI^,     "Mxico TEncontros / Congressos Frum DHI Pgina web Livros publicados Normas mexicanas TesesUU*(*62UACJ www.uacj.mx/dhi ($2    DHI en UACJ Documentos bsicos Publicaciones en la UACJ Documentos Nacionais e Internacionais Prticas exitosas Congressos Ligas de interesses2Z  5 #$b^*Frana - Formist http://formist.enssib.fr(+$N      !0*Estudos sobre anlises e uso da informao Aspectos gerais da informao Formao de usurios Documentos em texto completo Produo e difuso da informao Investigao sobre informao Fontes e recursos Tecnologia da informao (Z5;!0+!0-K!0!0c_G Pases Escandinavos Nordinfolit ww.nordinfolit.org/default.asp?nid=13 ,H!$%N    Escola nrdica de vero para alfabetizao informativa Seminrios sobre padres e diretrizes em educao superior Congresso internacional:  Criando conhecimento Frum web e rede para a discusso de documentao de melhores prticas em AIZ*D% Outras regies do mundo2A8)Resto da Europa Menor desenvolvimento DHI**$2   ,'da Concluses   rFuturo de bibliotecas apoiar processos de desenvolvimento de habilidades informativas para a aprendizagem Os maiores avanos em pases anglosaxnico: EUA, UK, Austrlia Avano bom em Europa Mxico tem tido um bom progresso Brasil tem passos e oportunidades Bibliotecrios brasileiros tem um papel importante que julgar em DHI Construo de uma sociedade de conhecimento sZs2 F  ` 33` Sf3f` 33g` f` www3PP` ZXdbmo` \ғ3y`Ӣ` 3f3ff` 3f3FKf` hk]wwwfܹ` ff>>\`Y{ff` R>&- {p_/̴>?" dd@(?ddTu@V 7SW y" z {| n?" dd@   @@``PR    @ ` ` p>> `X (    6`r _ `/  _+Haga clic para cambiar el estilo de ttulo , ,/  0 u  `Y  kHaga clic para modificar el estilo de texto del patrn Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel7    l  0,z ^ `  X*  0 ^   Z*  0t ^ `  Z*B  # l 3Gd @oXX?#" `Iqj  L ?? Base"pp  2   T)X?"  Zfd޽h @ ?"` \ғ3y`Ӣ80___PPT10.-m *Diseo predeterminado @$(  $ $ 0xh P   h X*  $ 08h    h Z*  $ 6h _P  h X*  $ 6Ph _  h Z* H $ 0޽h ? 3380___PPT10. 0(  r  S E, E r  S EGY E |2  T)X?H  0޽h ? 33___PPT10i.-+D=' = @B +  P8^(  8~ 8 s *h_ `/  h  8 s *h `Y h . @`H 8 0޽h ? 33___PPT10i. @B+D=' = @B +  `KKA(  ~  s *h_ `j  h |  TB CDEFAAt'Tx*!L*wT#'t+ h^E)^[^7^2+u Z  # w  L  ! xZ  u2wC7[CC)EhC wt@` k   jB CDEF 5%AAt'Tx*!L*wT#'t+ h^E)^[^7^2+u Z  # w  L  ! xZ  u2wC7[CC)EhC wt@ k   fB CDEFwAAt'Tx*!L*wT#'t+ h^E)^[^7^2+u Z  # w  L  ! xZ  u2wB7[BB)EhB wt@`c"$ `j T  jB CDEF 5%AAt'Tx*!L*wT#'t+ h^E)^[^7^2+u Z  # w  L  ! xZ  u2wB7[BB)EhB wt@j T|  TB CDEFAA|-Vp*G*tV-|'u^T>^t^T<^ ['9    t  G   p 9 [n 9<uTut99>uTuu9n|@`fd  jB CDEF 5%AA|-Vp*G*tV-|'u^T>^t^T<^ ['9    t  G   p 9 [n 9<uTut99>uTuu9n|@fd   fB CDEFAA|-Vp*G*sV-|'u^T>^s^T<^ Z'9    s  G   p 9 Zn 9<uTus99>uTuu9n|@`c"$ `QO    vB CDEF w5%AA|-Vp*G*sV-|'u^T>^s^T<^ Z'9    s  G   p 9 Zn 9<uTus99>uTuu9n|@S" QO|   TB CDEFAAw*Up*I*tU*w)l^K1^c^A&^@) j   t  I   pj  @p;&wAwc;;1wKwl;pw@`    jB CDEF 5%AAw*Up*I*tU*w)l^K1^c^A&^@) j   t  I   pj  @p;&wAwc;;1wKwl;pw@    fB CDEFAAw*Up*I*sU*w)l^K1^c^A&^@) j   s  I   pj  @p;&wAwc;;1wKwl;pw@`c"$ `s  r   vB CDEF w5%AAw*Up*I*sU*w)l^K1^c^A&^@) j   s  I   pj  @p;&wAwc;;1wKwl;pw@S" s  r|  TB CDEFAAu*Us+I+tU *u*l^I.^a^>"^:* d   t  I   sd  :r>"y>ya>>.yIyl>ru@` G7   jB CDEF 5%AAu*Us+I+tU *u*l^I.^a^>"^:* d   t  I   sd  :r>"y>ya>>.yIyl>ru@ G7   fB CDEFwAAu*Us*I*tU *u*l^I.^a^>"^:* d   t  I   sd  :r>"y>ya>>.yIyl>ru@`c"$ ` B1   jB CDEF 5%AAu*Us*I*tU *u*l^I.^a^>"^:* d   t  I   sd  :r>"y>ya>>.yIyl>ru@ 0 |  TB! CDEFAAVMp&I&sMV)8^o;^^L^F)W s ! I  pWpF;wLw;;;wow8;pV@`/   jB! CDEF 5%AAVMp&I&sMV)8^o;^^L^F)W s ! I  pWpF;wLw;;;wow8;pV@/   fB! CDEFwAAVMp&H&sMV)8^o;^^K^F)W s ! H  pWoF;vKv;;;vov8;oV@`c"$ `   jB! CDEF 5%AAVMp&H&sMV)8^o;^^K^F)W s ! H  pWoF;vKv;;;vov8;oV@   6hG  M 00|  TBJ C3DEFAA]lN-(|(ON]CXNXXd9Xg4}* OC J C |* -l}4g933dN33C]@``x 2   jBJ C3DEF 5%AA]lN-(|(ON]CXNXXd9Xg4}* OC J C |* -l}4g933dN33C]@`x 2   `BK C4DEFAA^mO.)})PO^DYOYYe:Yg5~+ PD K D }+ .m~5g:44eO44D^@`IR     |BK C4DEF w5%AA^mO.)})PO^DYOYYe:Yg5~+ PD K D }+ .m~5g:44eO44D^@c"$ `La    6lh9  xDesenvolvimento de0$    6h x  hinfocompetncias0 |  TB CDEFAAt*Tq*I*tT *t*l_I-_a_="_:* d   t  I   qd  :p<"w=wa<<-wIwl<pt@`A1  jB CDEF 5%AAt*Tq*I*tT *t*l_I-_a_="_:* d   t  I   qd  :p<"w=wa<<-wIwl<pt@A1   `B CDEFAAt)Tq*I*tT )t*l^I-^`^="^:* d   t  I   qd  :p<"w=w`<<-wIwl<pt@`z+x !  |B CDEF w5%AAt)Tq*I*tT )t*l^I-^`^="^:* d   t  I   qd  :p<"w=w`<<-wIwl<pt@c"$ `z+x " 6hI y Educo. 0   # 6ĺhH c de usurios 0   | $ TB CDEFAAu(Ur*I*sU(u) h^E*^[^8^3)v Z   s  I   rZ  v3q=x8x[==*xExh= qu@`  % jB CDEF 5%AAu(Ur*I*sU(u) h^E*^[^8^3)v Z   s  I   rZ  v3q=x8x[==*xExh= qu@  & lB CDEF3AAt(Tr*H*sT(t) h^E*^[^8^2)v Z   s  H   rZ  v2q=x8x[==*xExh= qt@`"`  '  vB CDEF w5%AAt(Tr*H*sT(t) h^E*^[^8^2)v Z   s  H   rZ  v2q=x8x[==*xExh= qt@S"   ( 6h* z Instruo. 0    ) 6hi"  e Bibliogrfica0  2 * BNENGʣ?H/wI%)JQli }`TNKI}`TNKI%)NKI%) <8  +  BCDEFo @`l ` r , JBC DEtF|li e^sM()$nnJ6#tPiE;gd@;<@2  -  BCDEFii @`o &2 . BuOC,IENG7+HAWTJ,IQli `T*uO,`T*uO,,I*uO,,I 6  /  BCDEF4 @`   0 BC DE<FDliOO #EfkP57Tm{`E*/DYnpU:+:Ke[Jj/ysZ@%  $09EiNNX5dku~y^C(nS8@& o 1  BCDEF` @`F 2 2 B]7CRENGhH7JRQli `T@]74`T@]74R]74R( \  3  BCDEFwn @`a ^  4 6Th  `Fluncia 0   5 6hy r & e informativa 0    6 6h  Desenvolvimento.0  7 6h7 fde habilidades0  8 6Lh  d informativas 0   | 9 TB CDEFAAz-Vv* L*wV!-z)t^T=^ t^T=^ Y)7   ! w  L   v 7 Yu A=~T~tA A=~T~tAuz@`A hiB  : jB CDEF 5%AAz-Vv* L*wV!-z)t^T=^ t^T=^ Y)7   ! w  L   v 7 Yu A=~T~tA A=~T~tAuz@ ST  ; fB CDEFwAAz-Vv*L*wV!-z)s^T<^ s^T<^ Y)7   ! w  L   v 7 Yu A<~T~sA A<~T~sAuz@`c"$ ` ST  < jB CDEF 5%AAz-Vv*L*wV!-z)s^T<^ s^T<^ Y)7   ! w  L   v 7 Yu A<~T~sA A<~T~sAuz@ ST  = 6h3 {  `Educao 0   > 6h rRv  e bibliogrfica0   ? 0h   {#Alfabetizao informativa$0$#  @ 6SB`T'A>SB_3'A>SB_3K   I  BCDEF1U @`  f  J 6 Ep   M 004 K # | ;H  0޽h ?o`*.2DFH f3Ehy___PPT10Y+D=' = @B +  p<^(  <~ < s *E_ `  E  < s *E] E . @`H < 0޽h ? 33___PPT10i.W+D=' = @B +     D(  D~ D s *lZTM    D Ngֳgֳ ?@G Acesso60&&  D Ngֳgֳ ?@ Uso $0&  D@ # lXGH#I| J!}o? "``t aAvaliao Anlises Generalizao Valorizao Organizao Categorizao Estruturao Ordenamento Db0 # (b D Ngֳgֳ ?z b  Avaliao 6 0 &&   D # lGH#IJ!}o? "`` lUso de informao Aplicao Aprendizagem Utilizao Comunicao Uso tico Reconhecimento Estilo / estndaresDm0# .*b x D@ # l4-GH#I| J!}o? "`` JNecessidade Deciso Expresso Inicio Localizao Busca Seleo LocalizaoDK0  ?  H D 0޽h ? f3Ehy___PPT10Y+D=' = @B +1  H@H(  H H s *$;9   . @`H H 0޽h ? 33___PPT10i. +D=' = @B +  L^(  L~ L s *4A_ `/    L s *F `Y  . @`H L 0޽h ? 33___PPT10i. +D=' = @B +}  $(  r  S `N_ `   r  S OT  H  0޽h ? \ғ3y`Ӣ___PPT10i.uj+D=' = @B +}  $(  r  S V_ `/   r  S xW `Y  H  0޽h ? \ғ3y`Ӣ___PPT10i.uМB+D=' = @B +  f(    B0` _ `/     <` @'g  H  0޽h ? \ғ3y`Ӣ___PPT10i.>8+D=' = @B +  h(     6v c"$`  `   r  S hw `  H  0޽h ? \ғ3y`Ӣ___PPT10i.#pw+D=' = @B +  (    B _ `/     <P @   . @`H  0޽h ? \ғ3y`Ӣ___PPT10i./(q+D=' = @B +L  c[(    6( _ `/ Big 6 www.big6.com8$ @    0ؙ  `Y ?Modelo DHI para bibliotecas escolares: Lies sobre DHI Ligas a stios web Novidades e pontos de vista Avisos de investigao Recursos DHI Tenda para venda de produtos Oficinas 8ZGg2GgH  0޽h ? 33___PPT10i.< .=+D=' = @B +  -%(    6  'g =METS ITC Exame nacional de avaliao http://www.ets.org/ictliteracy/news.html(N%$)t     !0%M  0 9 zExame para estudantes universitrios:  ICT Literacy Assessment Medio em linha de proficincia em informao e tecnologias de comunicao California State University Students Purdue University Portland State University $SPP, O      @`H  0޽h ? \ғ3y`Ӣ80___PPT10.ш I   P^(  P~ P s *L_ `/    P s *L6E   . @`H P 0޽h ? 33___PPT10i.u1*+D=' = @B +f  0f(    B  _ `     <`à P  H  0޽h ? \ғ3y`Ӣ80___PPT10.`;n  @(    Bˠ _ `     <Ѡ  `Y  . @`H  0޽h ? \ғ3y`Ӣ80___PPT10.c01f  PHf(  H H B֠ _ `    H <ؠ 'g  H H 0޽h ? \ғ3y`Ӣ80___PPT10.X pf  `|f(  | | B<ޠ 'g    | <ޠ    H | 0޽h ? \ғ3y`Ӣ80___PPT10.cPYVB  pT^(  T~ T s *_ `/    T s *T  . @`H T 0޽h ? 33___PPT10i.,C+D=' = @B +  X^(  X~ X s *_ `/    X s *`Y  . @`H X 0޽h ? 33___PPT10i.@J+D=' = @B +$  $(  r  S !Z'g  ! r  S ! `Y ! H  0޽h ? \ғ3y`Ӣ80___PPT10.ӈ      \Y (  \f \ 0Ԕ"`0 \ 6 !3f "`0H Z COMPETNCIAS &  < \ 6! "`P> T1. Entender informao. Compreender a estrutura de conhecimento e a informaoBU& & <& U> \ 6! "`>\ V2. Identificar necessidade. Determinar a natureza de sua necessidade informativaBW& & :& W: \ 6"! "`>  R3. Localizar. Mapear estratgias efetivas para buscar e encontrar informaoBS& & D& S \ 6'! "`S 05  74. Recuperar. Recuperar informao eficientementeB8& & )& 8  \ 6}E "`c 0F  *5. Avaliar. Analisar e avaliar informaoB+& & & +#  \ 6`0! "`p 0S  ;6. Usar. Integrar, sintetizar e utilizar a informaoB<& & 2& <1  \ 61! "` 0  I7. Comunicar. Comunicar adequadamente os resultados de seu trabalhoBJ& & ;& J2  \ 67! "` 0 J8. tica. Respeitar a propriedade intelectual e os direitos do autorBK& & @& K  \ 0;!- xCompetncias informativas - MX (2  RB \ s *D>T,H \ 0޽h ? 33___PPT10i.Q=+D=' = @B +  `&(  `f ` 0Ԕ"`LR  ` 6LB!3f "`dg \ESCOLARIDADE &   ` 6E! "` : Y Doutorado  &    ` 6H! "`:l W Mestrado  &    ` 6hK! "`:"  \Licenciatura &   ` 6M! "`O :  i Ensino Mdio &     ` 6P! "` :  Z Fundamental  &     ` 6S! "` :B  X Primrio  &     ` 6@V! "`o :  \Pr-Primrio &  f  ` 0Ԕ"`* R   ` 6lY!3f "`A Y TNIVEIS&   ` 6\! "`Z ` VAvanado &    ` 6^! "` Z  UMdio &   ` 60a! "`p Z   VBsico  &   f ` 0Ԕ"`m w ` 6T, ` 6d! "`Z  RAlto&  H ` 0޽h ? 33___PPT10i.Q=+D=' = @B +  ^(  ~  s *!_ `/  !   s *!@T ! . @`H  0޽h ? 33___PPT10i. f+D=' = @B +  |(    Bا! 'gt  !   <! m ! 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Pessoal: x  . .2 Zwww.jesuslau.com    . .2 wInstitui   . . 2 wq . . 2 wo: o . ."2 wwww.uv.mx/usbi_ver     . .2 l www.uv.mxx  . . 2 / . .2 bvirtual .&R&--&&\- $&RR&&&&- &P$&VTSRRRSTTVW~Yu\o]j_da]bNeEe<f<o8o2o2y,y&y&&XX&&6$Y==o=gEfNf]cdbj`o^u]~ZXWUUTSSSTUW&&$ 33y3p8p<p<<&&$''z,z2z22&&-&& &&-B( UUUU-&&8' VTSRRRSTTVW~Yu\o]j_da]bNeEe<f<o8o2o2y,y&y&&XXVY==o=gEfNf]cdbj`o^u]~ZXWUUTSSSTUWY33y3p8p<p<<''z,z2z22&&\- $&RR&&- --&--H$"`^\[ZZ[[\]^{_vamdgfbg\iUjFm=n4n4w0w*w*$` %44w %**--&--"SystemK fK !D-&TNPP &՜.+,D՜.+,<  $ , Apresentao na telaS UNIVERSIDADA VERACRUZANAo %ArialVerdana Wingdings 2 Gill Sans MTTimes New RomanDiseo predeterminado%Presentacin de Microsoft PowerPoint2Competncia em informao: Cenrio internacionalTpicos ConceitosHIFLA Seo de Alfabetizao Informativa www.ifla.org/VII/s42/index.htmCompetencias informativas IFLAApresentao do PowerPointEstados UnidosACRL Associo de Bibliotecas Acadmicas e de Investigao www.ala.org/ala/acrl/acrlissues/acrlinfolit/informationliteracy.htmlACRL Recursos em seu sitio webPLOEX (Library Orientation Exchange) http://www.emich.edu/public/loex/loex.html?National Forum of Information Literacy http://www.infolit.org/KAASL www.ala.org/ala/aasl/aaslissues/aaslinfolit/informationliteracy1.htm Apresentao do PowerPointApresentao do PowerPoint Gr BretanhaRSCONUL Working Group on Information Literacy www.sconul.ac.uk/activities/inf_lit CEscocia Congressos eLiteracy www.elit-conf.org/elit2005/index.htmllInformation Literacy University of Sheffield - Sheila Webber http://dis.shef.ac.uk/literacy/conferences.htmQThe Big blue Project Big blue www.leeds.ac.uk/bigblue/onlineiscourses.htmlSAustrlia / Nova Zelndia www.caul.edu.au/info-literacy/InfoLiteracyFramework.pdf MxicoUACJ www.uacj.mx/dhi Apresentao do PowerPointApresentao do PowerPoint+Frana - Formist http://formist.enssib.frH Pases Escandinavos Nordinfolit ww.nordinfolit.org/default.asp?nid=13 Apresentao do PowerPoint*Resto da Europa Menor desenvolvimento DHIApresentao do PowerPoint Concluses Fontes usadasModelo de estruturaServidores OLE incorporadosTtulos de slideslH0DX`_AdHocReviewCycleID_EmailSubject _AuthorEmail_AuthorEmailDisplayName_PreviousAdHocReviewCycleID_ReviewingToolsShownOnceKu#SEGUNDA Version .ppt Curitibant jlau@uv.mxs Jesus Laus-w?esu_hMarcoMarco  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root EntrydO)Current UserSummaryInformation(@PowerPoint Document(DocumentSummaryInformation8